进入9月,沈奇履职普林斯顿数学系讲师,他搬进教职工公寓,成为了普林斯顿正式教职工。
讲师沈奇的年薪是税前8.5万美金,如果晋升为教授,年薪将超过20万美金。
在美国的个人年收入达5万美金,是中产阶级的标准。
沈奇的个人年收入8.5万美金,接近中产上层的标准(10万美金/年)。
即便是土生土长的接受过良好教育的美国白人,也需要奋斗很多年才能达到沈奇的薪资水平。
普林斯顿钱多人少,能在普林斯顿谋一份职位,完全可以在美国过上体面优质的生活。
讲师这个岗位属于过渡性质,沈奇很清楚,自己是要成为教授的男人。
虽然是过渡性质,沈奇也很认真负责的对待讲师岗位,讲义,备课,做好了充分准备。
根据组织安排以及个人意愿,沈奇职业生涯中传授的第一门正式课程是数论。
讲师须具备独立开课的能力,毫无疑问,证明了数论千禧难题黎曼猜想的沈奇,具备独立开数论课的学术水平。
在普林斯顿,一门专业课程往往由数位老师共同传授。
这学期本科生的数论课,由正教授林登施特劳斯与讲师沈奇联合完成。
埃隆-林登施特劳斯是2010年的菲尔兹奖获得者,最顶级的数论大师。
沈奇拥有六个数学奖项,其中四个是国际性奖项,他在数论领域最主要的成就是黎曼猜想、沃什猜想的证明。
林登施特劳斯教授+沈奇讲师,组成了普林斯顿历史上,最强大的本科生数论课程教学团队。
沈奇与林登施特劳斯商量了一下,五五开吧,这学期的本科生数论课程,咱俩一人讲一半。
这要是普通的讲师,林登施特劳斯教授一脚就把他踹飞了。
普大的惯例是,如果一名教授和一名讲师搭配负责一门专业课程,教授负责30%-40%的学时授课,剩下的学时交给讲师。
而且林登施特劳斯教授是菲奖得主,他一学期能完成20%学时的本科生授课,已算仁至义尽。
沈奇不是普通的讲师,所以林登施特劳斯教授接受了沈奇的建议:“好吧,奇,一人一半。”
“埃隆,我还想跟你商量一下,9月和10月,你多上几节课。11月、12月,剩下的数论课程全部交给,也是没问题的。”沈奇说到。
“如你所愿,就这么办。”林登施特劳斯知道,沈奇最近要准备国际数学家大会的报告资料,非常的忙碌。
本学期的第一节数论课,由林登施特劳斯完成。
第二节数论课,轮到沈奇出马。
这是节大课,大教室里坐满了数学系的本科生。
数论是普大数学系本科生的必修课,根据教程,安排在大二阶段学习。
数论说简单
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